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INFORMACIÓN PROFESIONAL

resultado obtenido a familias y centros de
Primaria y ESO, y se podrán poner en marcha "XN';'QWU!!M"'NUX;SQ;! !"#$%&'()*+,$-,&,$.,$/"01&,$2"$
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medidas de apoyo al alumnado y planes de me- R_GQT;PRSQ;! .,$3,.*2,2$425+,67,$8!%/349$ $.,$3,.*2,2$425+,67,$8!%/349.,$3,.*2,2$425+,67,$8!%/349$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
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EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Z.(/,.!)8.&%L! L!.&%/,.!)8Z.( •!! •! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! "#&,41#H1&!1-*()1$1&!
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segundo de uno. El segundo ciclo o cuarto TL[L!
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tendrá un carácter fundamentalmente prope- !"#$%&'()*+,$-,&,$.,$/"01&,$2"$.,$!"#$%&'()*+,$-,&,$.,$/"01&,$2"$.,$
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• Evaluación continua y diferenciada según las +\]!;!3]!'NSMR:! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
asignaturas del currículo.
• Posibilidad de agrupar las materias en ámbi-
tos de conocimiento en 1º de ESO, para faci-
litar el tránsito entre Primaria y ESO.
• Nuevos Programas de Mejora del Aprendizaje
y del Rendimiento: se implantarán en los cur-
sos 2º y 3º de ESO. El alumnado se incorporará
a estos programas a propuesta del equipo do-
cente a los padres, madres o tutores legales. Irán
dirigidos preferentemente al alumnado que pre-
sente dificultades relevantes de aprendizaje no
imputables a falta de estudio o esfuerzo, y com-
prenderán adaptaciones organizativas y curricu-
lares: agrupación de materias en ámbitos, meto-
dología específica, actividades prácticas, etc.
• Opciones de enseñanzas académicas (para la
iniciación al Bachillerato) y aplicadas (para la
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iniciación a la Formación Profesional): a partir M"TNUXR!'Q'GR!X"!G;!"MR! !"#$%&'()*+,$-,&,$.,$/"01&,$2"$.,$
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de 3º de ESO. +^]!'NSMR:! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
• Se introduce la materia Valores Éticos como al-
ternativa al área de Religión, en lugar de las me-
didas de atención educativa del centro que no
permitían el aprendizaje de contenidos curricu-
lares.
• La lengua castellana o la lengua cooficial sólo se
utilizarán como apoyo en el proceso de aprendi-
zaje de la lengua extranjera. Se priorizarán la
comprensión y la expresión oral.
• Limitación de la promoción en ESO con asig-
naturas suspensas: no deben ser simultánea-
mente Matemáticas y Lengua Castellana o
Cooficial.
• Se entregará al alumnado un certificado de es-
tudios cursados al finalizar el primer ciclo (1º-
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