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Información Profesional
3º), o al finalizar 2º si el alumnado pasa a un
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• Las evaluaciones se centrarán en las materias ,&-,)DK)%! !K)%,)D-,& ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 2,#,.! ! .#,2, ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! _aMQ';!
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Física y Química si el alumnado las escoge -.%A,&(%#1*!! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! "UM"j;UV;M!GR['"!
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como materias de opción), dos materias tron-
cales de opción de 4º, y una materia especí-
fica cursada en cualquiera de los cursos que no • Aquellos alumnos que no superen en su totalidad las ense-
sea Educación Física, Religión, ni Valores Éticos. ñanzas de los ciclos de Formación Profesional Básica, o de cada
• Nuevo consejo orientador a las familias, elaborado por el uno de los ciclos formativos de grado medio o superior, reci-
equipo docente, Al finalizar cada curso: el equipo docente re- birán un certificado académico de los módulos profesionales
comendará: y, en su caso, bloques o materias superados, que tendrá efec-
• • El itinerario más adecuado tos académicos y de acreditación parcial acumulable de las
• • Programas de mejora del aprendizaje y el rendimiento. competencias profesionales adquiridas en relación con el
• • Ciclos de Formación Profesional Básica
Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional.
• El Gobierno regulará el régimen de convalidaciones y equi-
FORMACIÓN PROFESIONAL
valencias entre los ciclos formativos de grado medio y superior
• Organización: comprende un conjunto de Ciclos Formativos
de la Formación Profesional y el resto de enseñanzas y estu-
de Formación Profesional Básica, de Grado Medio y de Grado
dios oficiales.
Superior, con una organización modular, de duración variable,
que integre los contenidos teórico-prácticos adecuados a los
diversos campos profesionales. CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA
• El currículo se ajustará al Sistema Nacional de Cualificaciones • Oferta: obligatoria y de carácter gratuito.
y Formación Profesional. Las administraciones educativas Se incluyen entre las enseñanzas profesionales regladas.
planificarán la oferta de FP.
• El currículo incluirá una fase de formación práctica en los
centros de trabajo, de la que podrán quedar exentos quie- RST;UQV;'QWU!X"!GRM!'Q'GRM!X"!YLZL!_aMQ';! !"#$%&'()*+,$-,&,$.,$/"01&,$2"$
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nes acrediten una experiencia laboral que se corresponda con .,$3,.*2,2$425+,67,$8 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $
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• Impartida por Licenciados, Ingenieros o Arquitectos, o P(-%&!$,!<*%F8,&!
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con el título de Grado equivalente, además de la forma-
ción didáctica de nivel de Postgrado.
• Los ciclos de la Formación Profesional conducen a los
Títulos de Formación Profesional, los cuales están referi-
dos, con carácter general, al Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales.
• La evaluación del aprendizaje del alumnado en los ciclos
de Formación Profesional se realizará por módulos profesio-
nales. La superación de los ciclos de Formación Profesional
Básica, de los Ciclos Formativos de Grado Medio o de Grado YRS[;'QWU!
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Superior requerirá la evaluación positiva en todos los mó- PD28*%!Z.%A,&(%#1*!_>&()%! !%*28PD !Z.% A,&( % # 1* !_ >&()% ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! `! `! M8-, 1).M8-, <1! (B#! ZSRY"MQRU;G!X"!
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