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Educación y Sociedad

"El único modo de afrontar las dificultades de aprendizaje son las ratios bajas"

MAR FERNÁNDEZ | Profesora, Madrid

Tras 34 años de docencia, creo que una de las claves del éxito por tanto, de financiación. Y no olvidaría la mejora de la fun-
de la enseñanza se encuentra en las bajas ratios escolares, en los ción docente, especialmente el aumento de las plantillas, su
grupos pequeños. Siempre lo he creído y la experiencia como formación permanente y un sistema de acceso más eficaz y
profesora de los antiguos grupos de diversificación, actuales justo. Pero esto también requiere más financiación. Así que,
PMAR (Programa de Mejora del Aprendizaje y del bajas ratios para grupos pequeños de enseñanza personalizada
Rendimiento) me lo ha confirmado. Es el único modo de ga- y diversa, mejora de la función docente, en acceso y formación,
rantizar enseñanza personalizada y afrontar dificultades varia- y financiación necesaria para ello. Siempre han sido asignaturas
das de aprendizaje. Pero requiere de más y mejores recursos y, pendientes.

"Los profesores perdemos mucha energía cambiando constantemente de centro"

ANTONIO FRANCO | Profesor funcionario de Dibujo en Secundaria, Madrid

Uno de los grandes problemas es la inestabilidad de las plantillas Otro ejemplo: la capacidad de formar equipos de trabajo con
de profesores en los centros de Secundaria (donde doy clases, el resto de los compañeros se desarrolla con gran intensidad
debe ser lo mismo en primaria). Tengo 58 años, 20 años en la durante el curso. Es necesario y significa una diferencia impor-
educación pública. Me gusta mucho ser profesor, pero desde tante entre una educación de calidad y una educación empo-
2010 no repito curso con una excepción, dos años en el mismo brecida. Este esfuerzo se tira a la basura cuando el profesor no
instituto. El curso pasado tuve alrededor de 250 alumnos su- repite el curso siguiente.
mando todos los niveles. Eso significa un gran esfuerzo de co-
municación para conseguir empatías que faciliten el proceso Más cosas, la imposibilidad de desarrollar proyectos educativos,
educativo. No reacciona igual un alumno si lo llamas por su mejorar la docencia aprendiendo de los errores ya que al cam-
nombre que si nunca llegas a hacerlo. En el caso de alumnos biar de instituto no necesariamente se repite en las mismas asig-
con situaciones más complejas es definitivo. La capacidad de naturas. La desmotivación del profesorado que no siente nin-
aprendizaje del alumno se verá beneficiada por la calidad de la guna vinculación con el instituto, que no consigue la energía
comunicación que establece con el profesor. Y el profesor de- suficiente para empezar todo el proceso de nuevo año tras año
sarrolla estrategias personalizadas para mantener los canales sin esperanza de mejora, que debe cambiar su entorno cada
abiertos o potenciarlos. Esta gestión de las relaciones se tira a la vez, el transporte, las relaciones con los compañeros profesores,
basura cuando el profesor abandona el centro pasado el curso. el uso de las instalaciones, los procesos administrativos...

"Hay que volver a creer en las notas"

ELÍAS GOÑI | Profesor de Filosofía en Bachillerato, Donostia

La mayor urgencia del sistema educativo es volver a creer en Toda mejora científica de cualquier sistema se basa en un ri-
las notas de evaluación. Regalar notas es muy cómodo: los pro- guroso sistema de evaluación. Se podrá debatir qué y cómo
fesores no tienen que enseñar ni corregir, sino entretener, y los evaluar; pero la evaluación es inevitable. Y en cualquier sistema
padres no tienen que ayudar a realizar los deberes escolares. educativo deben evaluarse los conocimientos que los estudian-
Pero sin evaluación, la escuela se convierte en un parque de tes adquieren, pues, en principio, esa es la misión principal de
atracciones, y el hogar en una caja de juegos digitales. Así, los la educación: dotar de conocimientos y destrezas a los estu-
pobres no aprenden, la igualdad de oportunidades se convierte diantes, para que en el futuro se hagan cargo de la producción
en un camelo, y el ascensor social se estanca. Mientras tanto, y la organización sociales.
los ricos, con sus escuelas y Universidades de pago, ocupan los
De "La letra con sangre entra" hemos pasado a "La letra con
mejores puestos laborales. La Nueva Pedagogía es entreteni- amor entra". Y del "Salamanca no da lo que Natura no presta"
miento para hoy y precariado para mañana. Es el parque de
hemos pasado a "Prohibido castigar" y "No evalúes, porque to-
atracciones del cuento de Pinocho, donde los niños se convier- dos somos iguales". Pero todos estos principios son erróneos.
ten en burros.
Educar es una compleja obra de ingeniería, con un toque de
Además, sin evaluación rigurosa, no podemos saber qué tal fun- arte, que requiere un delicado equilibrio de amor y palo, de
ciona el sistema educativo, con lo cual, es imposible mejorar. ayudas y exigencias.

Noviembre 2019 21