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OPINIÓN

Aprobados de despacho

Por Julio Díaz Escolante, presidente de ANPE Galicia

Cada alumno aprobado en un despacho sin merecerlo supone un Ocurre en los últimos tiempos que muchos padres se han “pro-
docente desautorizado, un Departamento ninguneado y un fesionalizado”, como si de empresas de reclamación de multas se
Claustro desprestigiado. tratase, en solicitar la revisión de las calificaciones de sus vástagos,
escudriñando las normas al límite legal, sin darse cuenta que la
Por desgracia y cada vez con más frecuencia, esta forma de desau-
nota que la Administración regala a su hijo es un dardo envenenado
torizar a un profesor, a un Departamento y a todo el Claustro de
que inculca una mala lección con consecuencias negativas para su
profesores desde un despacho no son casos que ocurran aislada-
futuro académico, profesional y personal. Este alumno después de
mente sino una tendencia iniciada hace varios años y que no ha ganar la batalla se da cuenta que hay maneras de prosperar con
dejado de potenciarse y extenderse gracias al boca a boca de de- atajos y triquiñuelas que no le exigen esfuerzo ni tesón, mientras
terminados progenitores que alardean de la “hazaña”. que sus compañeros para conseguir lo mismo tiran de trabajo,
constancia y tenacidad.
La marabunta normativa y más aún la falta de claridad y concre-
ción de la misma respecto a la evaluación del rendimiento acadé- Debemos no sólo los docentes, sino toda la sociedad exigir a la
mico sirven para que la Administración Educativa mejore en un Administración Educativa respeto por nuestro trabajo y debemos
despacho las notas asignadas por los docentes a sus alumnos. No trasladarles que el profesorado entre tareas administrativas, ges-
importa lo que el muchacho escriba en el examen, se agarran a lo tiones y reuniones nos vemos obligados, la mayoría de las veces,
que sea: falta de criterios claros y concisos, mala ponderación, es- a dedicar más tiempo al estudio de normas absurdas y arbitrarias
casa o falta de publicidad del proceso, desconocimiento del alum- que a preparar nuestras clases. Los docentes sólo pedimos eso, poder
nado...ignorando nuestra Admón. que a ninguno de nosotros nos dar clases sin interferencias ni presiones en nuestro trabajo.
agrada suspender a nuestros alumnos ya que en el fondo no deja
Finalizar pidiendo a la Administración Educativa que se deben
de ser un fracaso en nuestro trabajo, pero de todos es conocido valorar las reclamaciones de nuestros alumnos, más que de ellos
que tenemos alumnos, en nuestras aulas que no saben hacer una de sus papas, con criterios académicos y no formales. Que antes
O con un canuto y no está nada bien que nuestros superiores sin de aceptar una reclamación se debe de-
tener en cuenta las pruebas realizadas por el alumno, ni su trabajo mostrar que se han superado los
a lo largo del curso, busque defectos burocráticos para justificar objetivos de la asignatura y no
una corrección de sus calificaciones. No debería ser una cuestión centrarse en si faltaba la pu-
de papeles, debe ceñirse a si el alumno sabe o no sabe. blicidad de un “criterio”, Los docentes solo
un sello o un formulario pedimos poder dar
Si un alumno presenta una reclamación de su nota el departa-
estaba incompleto.
mento de esa asignatura debe reunirse y analizar el trabajo reali- clases sin interferencias
zado por él decidiendo si la calificación otorgada debe o no mo- ni presiones en nuestro
dificarse, siendo lo normal que la nota se mantenga, ya que el trabajo
95% de las protestas carecen de fundamento y la mayoría de ellas
son una falta grave a la dignidad de un profesional; a algún pro-
genitor se le tendría que caer la cara de vergüenza por promover
determinadas reclamaciones.

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