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Autonomías

Cantabria

¿De verdad quieren dignificar la función docente?

El curso comienza en Cantabria con importantes novedades.

A las generales impuestas por la aplicación de la
LOMCE, se unen en nuestra región la modifica-
ción de los períodos no lectivos en el calendario
escolar que se aproxima a la distribución más ra-
cional de la actividad lectiva que venimos pro-
pugnando desde hace tiempo y la polémica no
aplicación de la propuesta realizada por el
Consejero de Educación, Cultura y Deporte sobre
el retorno progresivo a las 18 sesiones lectivas del
profesorado de Secundaria.

El cambio del calendario escolar ha tenido acogida
en los medios de comunicación regionales y esta-
tales, pero no siempre con el rigor y la objetividad
que debería regir la tarea informadora. Así la no-
ticia ha levantado polémica en algunos sectores,
debido fundamentalmente al modo en que se co-
municó la medida y la falta de información veraz
sobre la misma. En efecto, el Consejero, Ramón Ruíz, realizó la legislación vigente no derogada aún, la imposibilidad de atender
presentación a la prensa del nuevo calendario cuando apenas se las necesidades de los centros sin incrementar el cupo del profe-
había tratado con la comunidad educativa cántabra, dando a en- sorado y las dificultades de ajuste de los horarios a 19 horas lec-
tender que suponía un incremento del período vacacional de los tivas.
docentes y sin explicar que en realidad se mantienen los días lec-
El Consejero aclaró, esta vez sin medios de comunicación presen-
tivos que se venían desarrollando, si bien con una distribución
tes, que se intentaría llevar a cabo la medida, siempre que fuera
temporal diferente. Esto generó protestas entre las familias a las
posible sin incrementar el gasto asignado al capítulo de profeso-
que se respondió asegurando que los centros educativos van a per-
manecer abiertos durante los períodos no lectivos, ayudando a rado y sin reducir programas ni proyectos en los centros, mani-
festando incluso la voluntad (bien acogida por todos) de alcanzar
incrementar la confusión entre quiénes no distinguen la activi-
dad educativa de la meramente asistencial del servicio de guar- las 18 horas lectivas durante el curso 207/2018. Evidentemente
dería. El profesorado realiza una tarea importante que no hay que no se ha podido aplicar la medida (incluida en el acuerdo firmado
confundir con otra también fundamental pero que no le corres- con la junta de personal docente durante este mismo verano) de
ponde. No se ayuda a dignificar la función docente con carteles forma que se ha pasado la decisión de aplicarla a las direcciones
o campañas publicitarias de dudosa eficacia sino con la explica- de los centros, sin que suponga incremento de personal. Lo cierto
ción clara y contundente de la importancia del trabajo que tiene es que en algunos casos ha supuesto una reducción importante de
encomendado. Este tipo de actuaciones, de cuya buena intención efectivos docentes, camuflados por ser medias plazas, que pueden
no dudamos, no contribuye al éxito de la costosa campaña lan- perjudicar al desarrollo y mantenimiento de muchos de los pro-
zada por la Consejería durante el pasado mes de julio. El apoyo gramas y proyectos que los centros vienen realizando desde hace
real y eficaz exige claridad en la exposición y abandono de pos- tiempo.
turas demagógicas por parte de los responsables políticos.
El anuncio de esta “disminución” del horario de trabajo del pro-
El apoyo al profesorado también se apoya contando en los cen- fesorado también fue realizado de forma sorpresiva por Ramón
tros con el personal preciso desde el inicio del curso. Seguir con- Ruiz, lanzando a la opinión pública la idea de que el profesorado
tratando al personal con las fechas de inicio previstas ya sobrepa- afectado iba a trabajar solamente 19 horas a la semana. Quiénes
sadas hacen que el alumnado no pueda recibir la atención reque- trabajamos en el mundo educativo conocemos la realidad sobre
rida desde el primer día, generando un ambiente poco propicio nuestras jornadas laborales. Ayudar a confundir la jornada lectiva
al trabajo académico y el consiguiente malestar entre las familias con la jornada laboral de los docentes tampoco es una medida
y los propios alumnos.
que refuerce la campaña de dignificación de nuestra función.
Otra polémica, prevista desde que el Consejero anunció que el Como ya hemos solicitado repetidamente, si de verdad se quiere
profesorado de Secundaria iba a tener 19 horas de clase durante aligerar nuestra carga de trabajo sería conveniente recuperar los
el curso que ahora iniciamos, ha surgido con la aplicación de esta cupos de 25 o 30 alumnos, esa sí que sería una medida que ayu-
medida. Cuando conocimos la promesa de Ramón Ruíz, se daría a mejorar la atención al alumnado y a sus familias por parte
planteó la imposibilidad de llevarla a cabo por varios motivos: la de todo el profesorado.

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