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adquisitivo perdido desde 2010 y el establecimien-
to de una cláusula de revisión salarial ligada al IPC.
ANPE ha insistido en que resulta inaceptable que
docentes que realizan las mismas funciones per-
ciban retribuciones diferentes en función del te-
rritorio.

Nuestra organización sindical ha defendido, por
6 otro lado, la necesidad de avanzar hacia una re-
gulación estatal de la carrera profesional docen-
te, con reconocimiento económico y profesional,
ACCIÓN SINDICAL sorado, que tenga en cuenta las especiales ca-
así como la implantación de un modelo estable
de jubilación anticipada específico para el profe-

racterísticas de la labor docente. Asimismo, ha
insistido en su reclamación de que todo el pro-
fesorado con titulación universitaria se integre
en el subgrupo de clasificación profesional A1,
manteniendo los actuales cuerpos docentes y ac-
tualizando al alza los complementos de nivel.

Condiciones de trabajo y
financiación educativa

En materia de condiciones de trabajo, ANPE ha re-
vocando desigualdades salariales, diferencias en clamado la reducción del horario lectivo máximo
la carrera profesional, problemas de movilidad y estatal, la disminución progresiva de las ratios de
condiciones laborales dispares, lo que repercute alumnado por aula, una reducción drástica de la
negativamente tanto en el profesorado como en burocracia y la puesta en marcha de un plan esta-
la calidad y equidad del sistema educativo. El sin- tal de convivencia y autoridad docente, junto con
dicato ha reclamado un papel activo y vertebra- una estrategia de salud mental y bienestar emo-
dor del Ministerio, instando a la reactivación de cional en los centros educativos.
una Conferencia Sectorial de Educación capaz de Durante la reunión también se ha abordado la ne-
avanzar hacia acuerdos marco que reduzcan las cesidad de garantizar la estabilidad de las planti-
brechas territoriales. llas mediante ofertas de empleo público amplias
y sostenidas, reducir la tasa de interinidad por
Entre las principales demandas trasladadas a la
ministra destaca la equiparación salarial entre co- debajo del 8% y reformar el sistema de acceso
munidades autónomas, la recuperación del poder a los cuerpos docentes de forma que se valore al
máximo a la experiencia profesional.
ANPE ha trasladado igualmente la importancia de
“Entre las principales demandas reforzar la movilidad real del profesorado en todo
el Estado, así como de evaluar de manera global
trasladadas a la ministra destaca el proceso de estabilización docente para corregir
disfunciones y desigualdades detectadas entre co-
la equiparación salarial entre munidades autónomas.
El sindicato ha defendido, además, una financia-
comunidades autónomas, ción educativa suficiente y estable que alcance al
menos el 5% del PIB, así como la necesidad de que
la recuperación del poder se realice una apuesta decidida por la enseñanza
pública como eje vertebrador del sistema educativo
adquisitivo perdido desde 2010 y garante de la igualdad de oportunidades.

y el establecimiento de una Por último, ANPE ha reiterado que invertir en el pro-
fesorado es invertir en cohesión social, en igualdad
territorial y en futuro, y ha manifestado su disposi-
cláusula de revisión salarial ción a seguir manteniendo un diálogo constructi-
vo con el Ministerio para avanzar hacia un sistema
ligada al IPC.” educativo más justo, equitativo y de calidad.

REVIST A PROFESIONAL ANPE 629 FEBRERO-MARZO 2026