Page 13 - Revista ANPE 629

Desde ANPE urgimos

al Gobierno a integrar

a todo el profesorado

en el subgrupo A1

manteniendo los 13

actuales cuerpos

docentes

Reivindicamos que se ponga fin ACCIÓN SINDICAL
a la desigualdad entre profesores centes en el subgrupo A1, como los Profesores
causada por una clasificación Técnicos de FP con título de grado o equivalente,
obsoleta y reclamamos que se integrados en el Cuerpo de Secundaria mediante
la Ley Orgánica de ordenación e integración de la
suban los complementos de nivel. Formación Profesional, o los Maestros de Taller de
Artes Plásticas y Diseño con titulación universita-
ria, actualmente en vías de integrarse en el cuerpo
Desde ANPE, sindicato mayoritario del profeso- de Profesores de Artes Plásticas y Diseño.
rado de la enseñanza pública no universitaria, Para ANPE, no es admisible que, con los mismos
subrayamos la necesidad inaplazable de culminar requisitos de titulación, las mismas responsabi-
la integración de todo el personal docente con ti- lidades y un mismo sistema de acceso se man-
tulación universitaria en el subgrupo funcionarial tengan brechas profesionales y retributivas entre
A1, manteniendo los actuales cuerpos docentes docentes, ya que se está vulnerando el principio
y actualizando al alza los complementos de nivel. de igualdad.
Esta reivindicación, que formó parte del contenido
de una reunión mantenida recientemente entre Asimismo, como organización sindical profesional
nuestra organización sindical y la ministra Mila- recalcamos que, desde el punto de vista pedagó-
gros Tolón, persigue corregir una clasificación pro- gico, las etapas de infantil y primaria son críticas
fesional que desde ANPE consideramos obsoleta, para el desarrollo cognitivo del alumnado y para la
dado que no responde a la realidad académica del prevención del fracaso escolar, por lo que mante-
actual sistema educativo. ner a su personal docente en un escalafón inferior
devalúa socialmente la importancia de estas en-
La pertenencia del Cuerpo de Maestros a un sub- señanzas.
grupo inferior al de la mayor parte de docentes
responde a que la titulación requerida era históri- Actualización de los niveles retributivos
camente de ciclo corto (diplomatura), frente a las Junto a la integración en el subgrupo A1, desde
de ciclo largo (licenciatura, ingeniería) exigidas a ANPE exigimos la actualización de los comple-
otros cuerpos. Sin embargo, a partir de la implan- mentos de nivel. Actualmente, tanto los maes-
tación del Espacio Europeo de Educación Superior tros como los profesores especialistas en sectores
mediante lo que se conoció como Plan Bolonia, singulares de FP y los maestros de taller de Ar-
todos los docentes acceden como regla general tes Plásticas y Diseño tienen asignado el nivel 21,
a la función pública con el título universitario de mientras que los docentes del resto de cuerpos
Grado.
tienen como mínimo el nivel 24. Nuestro plantea-
Desde ANPE recalcamos que, desde entonces, miento es que se suba el complemento de nivel
la desigualdad en la clasificación profesional del a todos y que el suelo quede establecido en el
profesorado carece de justificación. Pese a ello, se nivel 24.
continúa manteniendo al profesorado del Cuerpo
de Maestros un escalón por debajo de sus com- Para nuestra organización sindical, esta regulación
pañeros de otros cuerpos (antes, en el grupo B; debe abordarse de forma inmediata en el marco
desde 2007, con la entrada en vigor del Estatuto del proceso abierto para el desarrollo de la pro-
Básico del Empleado Público, en el subgrupo A2). fesión docente. Desde ANPE advertimos de que
no caben más demoras en una reforma que es de
Desde el sindicato recordamos que ya se han dado justicia y que debe reconocer el valor estratégico
pasos en la incorporación de otros colectivos do- de toda la enseñanza pública formal.