Revista ANPE Nacional nº 611

Sala de Profesores 25 Noviembre-diciembre 2021 Podrá cursarse en tres años justificando la prórro- ga, y se podrá titular con una materia suspensa que pasarán de 37 a 42 entre comunes y de modalidad, y las optativas a criterio de las CCAA incluso de los centros. Otra nove- dad es que nuestros alumnos podrán es- coger materias que oferten otros centros educativos. Hasta aquí un breve resumen que pareciera denotara claridad de ideas tras un estudio profundo de la realidad de nuestros centros educativos y alumnado. Pues permítanme que les diga que de nuestro gozo un pozo. Vayamos por partes. Si nos fijamos en “el borrador”, ha sido modificado, aunque levemente, no una, varias veces, y a golpe de quejas, la inmen- sa mayoría justificadas, de diversos colectivos, especialmente docentes de filosofía, ética, latín, griego o cultura clásica, que por cierto ya es curioso que sean precisamente aquellas mate- rias que forman el espíritu crítico las más perjudicadas. Por otro lado, el currículo. Ahora nuestra biblia será el perfil de salida y los saberes básicos, pero olvídense de contar con unos criterios como se suele decir, objetivos, la indefinición o falta de concreción en la evaluación nos va a traer más de un quebradero de cabeza y a buen seguro más de una y de dos reclamaciones de alumnos y familias. Pero la historia no acaba ahí, cuántos docentes harán falta para ofertar las cin- co modalidades, si contamos las dos vías de Arte y todas las nuevas materias, y en caso de no poder hacerlo, podremos caer en la especia- lización de los institutos, con una, dos, o tres modalidades, lo cual puede ser muy peligroso, sobre todo en esa España va- ciada, incluso en localidades medianas, que podrán generar modalidades donde la demanda supere la oferta o que la oferta supere en mucho la demanda. Y ahora lo no escrito, lo que subyace y más preocupa, la cultura del no esfuerzo, la devalua- ción del conocimiento en aras de alcanzar una compe- tencia que sin ellos será posible, no digo que no, pero será una falsa competencia más con ánimo de hacer posible la promo- ción y la titulación que de dotar de rigor dicha competencia. Se pueden hacer ambas cosas. No quisiera ser repetitivo, pero en Educación, los experimen- tos hay que hacerlos con gaseosa y aunque la intención sea buena, o no, no se puede hacer una Ley Educativa de un día para otro con absoluto desconocimiento de la realidad educa- tiva y sin asesoramiento de los siempre olvidados, los docentes y directores y directoras de los centros educativos. El Bachiller más barato para los alumnos, el nuevo Bachille- rato, puede terminar siendo el más caro. Si nos fiamos del borrador, y a esperas de que salga publicado en BOE, antes que después, o no va a entrar en tiempo para su implantación, el nuevo Bachillerato tendrá cuatro modalidades, el General, Humanidades y Ciencias Sociales, Ciencias y Tecnología y por último, Artes, aunque ésta última con dos vías. Un bachiller más barato, el Bachillerato Por Saturnino Acosta García, Presidente de ANPE Cáceres No se puede hacer una Ley Educativa de un día para otro con absoluto desconocimiento de la realidad educativa y sin asesoramiento de los siempre olvidados, los docentes