Revista ANPE Nacional nº 608

Autonomías Marzo-abril 2021 49 Cantabria Madrid (24,7 %), y La Rioja (25,5 %). La media en España es del 32,9%. En Educación Secundaria los datos no son tan elevados, pero también indican que en los próximos años se producirá un cambio generacional importante. En Canarias, el 41,3% del profesorado de Secundaria ya ha cumplido los 50 años. Esta proporción está por encima de la media española, que se sitúa en el 38,1%. Están por encima de este porcentaje País Vasco, Galicia, Asturias y Castilla y León. Necesitamos una estrategia que garantice no solo la sustitución de los docentes, sino su estabilidad, porque la estabilidad de los claustros es fundamental para mejorar la calidad de la do- cencia. Con plantillas estables y con buenas condiciones de trabajo se pueden llevar a cabo proyectos de centro permanen- tes en el tiempo, lo que está demostrado que tiene una influen- cia muy positiva en el aprendizaje de los alumnos y que con- tribuye la atención a la diversidad. La negociación de la Plantilla docente para el curso 2021/22, se desarrolló en la Mesa Sectorial de Educación del pasado 9 de Marzo, con el balance final de la supresión de 6 plazas en el Cuerpo de Maestros, la creación de 18 plazas en el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y de 10 en el Cuerpo de Profesores Técnicos de FP. La propuesta presentada por la administración no ayuda a sa- tisfacer las verdaderas necesidades del sistema educativo. Desde ANPE Cantabria hemos manifestado que la creación de plantilla orgánica supone apostar por la estabilidad de los centros educa- tivos, fundamental para incrementar la calidad educativa. Así hemos exigido a la administración la creación de “plantillas tipo” por centro en función de sus unidades, medida impres- cindible para que desaparezcan las diferencias de plantillas tan notables entre centros educativos, existentes en la actualidad. Los criterios para la creación de plantilla ANPE Cantabria en- tiende que deben tenerse en cuenta, además de las horas curri- culares de cada área o materia, los planes, proyectos y programas que se estén desarrollando en cada centro, para que la plantilla real se acerque lo máximo posible a la plantilla orgánica. La comunicación realizada por la Consejera de Educación y Formación Profesional, Marina Lombó, a la Junta de Personal Docente el 28 de febrero de 2020, que manifestaba como “ob- jetivo de legislatura” la reducción de la ratio de alumnado por aula en el segundo ciclo de Educación Infantil continúa sin hacerse realidad. Pese a las recomendaciones de los ministerios de Educación y Sanidad desde el estallido de la pandemia, de los fondos llega- dos desde la Unión Europea y de las múltiples ocasiones en las que hemos exigido que se aproveche esta ocasión por el evi- dente descenso de la tasa de natalidad, para conseguir esta re- ducción de las ratios, seguimos sin obtener una respuesta po- sitiva en las mesas sectoriales en las que se trata el tema. ANPE Cantabria, ha propuesto, como primer objetivo, reducir la ratio a 20 alumnos por aula. Ya en 2016, tras la firma del Acuerdo para la mejora de las condiciones del profesorado, se establecía una reducción paulatina de las ratios en los diferen- tes niveles educativos. Desde ANPE-Cantabria consideramos que es la clave para mejorar las condiciones de trabajo del pro- fesorado de Educación Infantil, así como de mejorar el servi- cio, cada vez más complejo, que han de recibir los alumnos de estas edades tan tempranas. El descenso de la natalidad que estamos experimentando nos lleva, por la vía de los hechos, a un descenso de ratio. Ante esta situación, la Consejería podía tomar dos decisiones: disminuir el número de profesores (cosa que rechazamos) o mantener la plantilla con un menor número de alumnos. Sin embargo, la Consejera mantuvo la negativa a negociar las plantillas te- niendo en cuenta la reducción de ratios en Educación Infantil. Esta postura nos ha hecho proponer la inmediata negociación de un nuevo acuerdo sobre ratios, basado en el Acuerdo por la Educación del Consejo Escolar de Cantabria, ratificado en su día por el Parlamento regional, que ayude a incrementar la calidad educativa. Se incrementa la plantilla de profesorado pero seguimos lejos de los objetivos propuestos CEIP Mies de Vega de Torrelavega