Revista ANPE Nacional nº 608

AUTONOMÍAS 42 ANPE 608 se active la asesoría jurídica para defender a los/as docentes ante este tipo de conductas. En relación a la propuesta que presentamos para que los/as in- terinos/as que no se pudieron incorporar a la plaza adju- dicada a inicio de curso por estar confinados debido a la COVID se les contará la experiencia de los días en los que se retrasó el nombramiento , desde la Administración consi- deran que esa decisión habría podido ser motivo de demandas por docentes que ante otras situaciones que les impiden la toma de posesión se sintieran víctimas de un trato desigual. Consideran que el mantenerles la plaza adjudicada ya supuso una medida adecuada a las circunstancias sobrevenidas. En relación al proceso de selección de la función directiva , solicitamos la posibilidad de un cambio en la normativa re- guladora de la convocatoria, ya que hay docentes interesados en presentarse a la misma, pero el requisito de formación no lo tienen en el momento de publicación de la misma, aunque sí que lo pueden cumplir antes de finalizar el proceso, por lo que sólo se requeriría un cambio en las fechas en las que debe darse el cumplimiento de requisitos exigidos, dentro de los pla- zos establecidos para el desarrollo del proceso. ANPE Aragón presentó el pasado 9 de octubre un escrito a la Directora General de Personal del Departamento de Educación, Cultura y Deporte y so- licitó la modificación del procedimiento de adjudicación de vacantes extraordi- naria s que se ha articulado este curso para cubrir vacantes de urgencia que no se han podido cubrir por el sistema de llamamientos ordinario mediante vacantes ordi- narias y singulares. En mesa sectorial de Educación se tomó en consideración la propuesta de la Administración en la que informaba de la modificación del criterio de adjudicación de las vacantes ex- traordinarias mediante sorteo telemático entre los solicitantes de las plazas en caso de haber concurrencia competitiva. Con respecto a esta decisión de la mesa sectorial, bien fuera por acuerdo de los sindicatos con la Administración o por im- posición de esta última: Desde ANPE Aragón consideramos este procedimiento contrario al artículo 103.3 de la Constitución Española y al Estatuto Básico del Empleado Público que mandatan que en los procesos de acceso a la función pública im- peren los principios de mérito y capacidad . Nos resulta sorprendente que la Administración se aparte de los principios de mérito y capacidad en este tipo de procedimientos, también nos sor- prende que la mayoría de los sindicatos presen- tes en la Mesa Sectorial de Educación hayan reaccionado con tibieza y de forma tardía a un atentado directo a los fun- damentos constitucionales de la función pública: el mérito y la capacidad. Para ANPE Aragón el criterio de adjudicación no debe ser aleatorio . Desde ANPE Aragón pedimos al Departamento de Educación , Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón que rectifique y a la Mesa Sectorial de Educación Pública de Aragón que negocie la adjudicación de puestos de funcionarios públicos de forma aleatoria y solicite conjuntamente a la Administración que reponga la legalidad aplicando criterios de mérito y capacidad en este tipo de adjudicaciones . Además exigimos que ponga en marcha la ampliación de listas de interinos de aquellas especialidades en las que no hay opo- siciones y que se encuentran agotadas. ANPE exige modificar el procedimiento de adjudicación de vacantes extraordinarias En formato videoconferencia dirigida a los equipos directivos los centros públicos de Aragón. En la que Ramón Izquierdo, Secretario estatal de Acción Sindical de ANPE, fue el ponente de la misma. Gracias a todos los participantes. REUNIÓN MANTENIDA CON EL EQUIPO DE ANPE ARAGÓN CON LA ASOCIACIÓN “RED PTFP” Desde ANPE Aragón organizamos una reunión informativa “Cambios normativos introducidos con la LOMLOE” Los miembros de dicha asociación en Aragón, nos plantearon su preocupación, y la situa- ción de incertidumbre ante su nueva situación laboral. Se les manifestó, que desde ANPE defendemos la necesidad de mantener a esos profesores que aportan a la formación profe- sional conocimientos del ámbito productivo, que no se adquieren con la formación uni- versitaria y que debemos esperar al desarrollo normativo para estudiar las medidas a seguir.