Revista ANPE Nacional nº 608

AUTONOMÍAS 40 ANPE 608 ANPE-Andalucía mantiene una reunión con la Consejería para abordar cuestiones relativas al profesorado de religión El pasado 15 de febrero, ANPE mantuvo, junto al resto de sin- dicatos representativos del colectivo, una reunión con la vice- consejera de Educación y Deporte y otros altos cargos de la administración educativa andaluza, donde se abordaron varios asuntos que afectan al profesorado de religión. Los cuatro ejes fundamentales de discusión fueron: Instrucciones sobre deberes, derechos y funciones del profeso- rado de religión de Andalucía: La Consejería dispone de un bo- rrador en el que se contempla la consideración de empleado pú- blico para este profesorado, su participación en los órganos cole- giados del centro educativo e integración comomiembro del claus- tro a todos los efectos, las tareas a realizar en su horario no lectivo, participación en actividades extraescolares, planes y programas y bibliotecas escolares. Tras su discusión con las organizaciones sin- dicales, se prevé su publicación en el presente curso, con el propó- sito de que se pueda aplicar en el curso 2021-2022. Convenio colectivo del profesorado de religión: La Administración Educativa expresó la predisposición a iniciar las negociaciones, a partir del próximo mes de septiembre. ANPE manifestó su discrepancia con esa fecha tan tardía, en- tendiendo que llevamos mucho tiempo con este asunto pen- diente, y que ya hay desarrollado un importante trabajo previo. Así mismo, ANPE ha solicitado la revisión de la Orden de 11 de septiembre de 2015 y que se establezca un procedimiento para la actualización de méritos de este profesorado, que no se realiza desde 2009. Transferencias del profesorado de religión de infantil y primaria: La Consejería informó que aún no ha existido co- municación sobre este tema con el Ministerio. ANPE ha exi- gido el desbloqueo de esta situación y que la Consejería asuma el compromiso adquirido ante este profesorado. Desarrollo normativo de la LOMLOE: Ante la preocupación de ANPE por las consecuencias laborales que el desarrollo de la nueva ley educativa puede implicar, la Consejería manifestó que se buscarán las mejores soluciones, en el ámbito de las competencias autonómicas. Las organizaciones sindicales integrantes de la Mesa Sectorial de Educación (ANPE, CCOO, CSIF, FeSP-UGT y USTEA), en relación a las Enseñanzas Artísticas Superiores que se im- parten en los Conservatorios Superiores de Música y Danza y Escuelas Superiores de Arte Dramático, consideran imprescin- dible que estos estudios se ubiquen de pleno derecho en el Espacio Europeo de Educación Superior. Ello requiere, entre otras cuestiones: 1. Disponer de un marco organizativo propio que desligue es- tos centros de la adscripción que actualmente tienen en la Consejería de Educación junto a la Educación Secundaria, el Bachillerato o la Formación Profesional. Definir este es- pacio claramente es necesario como paso previo para regula run Reglamento de Organización y Funcionamiento para estas enseñanzas. 2. Organizar la investigación, la docencia y regular la partici- pación del profesorado en la creación artística profesional. Es su triple naturaleza docente, investigadora y artística, lo que resume la singularidad de los centros de enseñanzas ar- tísticas superiores y determina sus necesidades específicas. Si esto no queda resuelto, ninguna normativa cumplirá su propósito y quedará obsoleta antes de publicarse. 3. Desarrollar autonomía en estos centros para: a) Organizar, proponer y desarrollar estudios de postgrado (másteres y doctorados) mediante convenios con las Universidades y la autorización de la Consejería de Educación para su reconocimiento a todos los efectos. b) Definir y organizar la carga horaria del profesorado que permita que éste pueda desarrollar su labor docente, in- vestigadora y artística. La actividad docente debe ser acorde a la formación superior de grado que se imparte: tutoría por especialidades, organización departamental para actividades profesionales y de investigación por proyectos y formación docente e investigadora, incluida la asistencia y participación en congresos y simposios nacionales e internacionales... 4. Generar mecanismos de acreditación y participación del profesorado en convocatorias de investigación, como ocurre en el resto de estudios superiores, de tal forma que permita el reconocimiento de participación de estos estudios en con- vocatorias de concursos nacionales e internacionales de in- vestigación y en la participación del profesorado y el alum- nado en programas formativos europeos e internacionales. ANPE-Andalucía suscribe una propuesta intersindical sobre enseñanzas artísticas superiores El esfuerzo diario de nuestros profesionales, seleccionados a través de principios de igualdad, mérito y capacidad, no puede ser torpe- deado mediante un interesado trato de favor a intereses privados. Con su participación en esta protesta, desarrollada de forma or- denada y conforme a todas las precauciones sanitarias, ANPE ha revalidado, una vez más, su compromiso con una enseñanza pú- blica profesional y de calidad, garante de cohesión social e igualdad de oportunidades para las nuevas generaciones de andaluces, in- dependientemente de su situación económica o geográfica.